Soalan PBD Sejarah Tingkatan 1 Bab 7: Peningkatan Tamadun India dan China

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sejarah, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Premium
• Tingkatan 1

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sejarah Tingkatan 1, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 4.2.1 Lokasi · 4.2.4 Tamadun India; 4.2.4 Perluasan kuasa dalam tamadun India; 4.2.5 Pendidikan dalam tamadun China; 4.2.4 · 4.2.5 Menganalisis peningkatan tamadun India dan China; 4.2.4 · 4.2.5 · K4.2.6 Menilai peningkatan tamadun; K4.2.6 · K4.2.9 Pendidikan dan kerjasama.

Nota ringkas Peningkatan Tamadun India dan China

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• Empayar MauryaChandragupta Maurya mengasaskan Empayar Maurya kira-kira 321 SM dengan bantuan penasihatnya, Kautilya, yang menulis kitab pentadbiran Arthasastra.
• KonfusiusKonfusius ialah guru dan ahli falsafah China. Ajarannya menekankan hormat kepada ibu bapa, kesetiaan dan pemerintah yang adil.
• Perang KalingaPerang Kalinga kira-kira 261 SM mengorbankan ramai nyawa. Asoka begitu menyesal sehingga beralih daripada perluasan kuasa melalui perang kepada dasar dhamma.
• Perkahwinan PolitikChandragupta I dari Dinasti Gupta berkahwin dengan puteri keluarga Licchavi yang berpengaruh. Perkahwinan ini mengukuhkan kedudukannya.
• Peperiksaan AwamSistem peperiksaan awam China memilih pegawai kerajaan berdasarkan kebolehan, bukan keturunan. Calon diuji tentang ajaran Konfusius dan kitab klasik.
• TaixueMaharaja Han Wudi menubuhkan Akademi Diraja (Taixue) pada tahun 124 SM untuk melatih bakal pegawai kerajaan dalam ajaran Konfusius.
• Dua Jalan KuasaEmpayar boleh diperluas dengan pedang atau dengan pengaruh. Asoka bermula dengan peperangan, kemudian beralih kepada dasar dhamma dan diplomasi.
• MeritSistem peperiksaan awam China kekal dalam pelbagai bentuk selama lebih seribu tahun. Ia mempengaruhi sistem perkhidmatan awam di banyak negara.
• Agen PerubahanPendidikan mengubah nasib individu dan negara. Di China, anak petani yang lulus peperiksaan boleh menjadi pegawai tinggi kerajaan.
• Pemimpin BerubahAsoka dikenang bukan kerana perang yang dimenanginya, tetapi kerana keberaniannya mengubah dasar demi kesejahteraan rakyat.
• Ilmu MengubahPendidikan yang baik membuka peluang kepada semua. Biasiswa dan pinjaman pendidikan hari ini membantu murid daripada keluarga kurang berada.
• Idea BerasasIdea berasas mengambil iktibar daripada sejarah. Kelemahan peperiksaan awam China (keluarga kaya lebih berpeluang) boleh diatasi dengan sokongan kepada murid kurang berada.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Pengasas Empayar Maurya ialah:

   1. Chandragupta Maurya
   2. Maharaja Asoka
   3. Samudragupta
   4. Maharaja Shi Huangdi
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Chandragupta Maurya
   Chandragupta Maurya mengasaskan Empayar Maurya kira-kira 321 SM.

2. TP1

   Kitab Arthasastra tentang pentadbiran dan politik ditulis oleh:

   1. Konfusius
   2. Kautilya
   3. Asoka
   4. Kalidasa
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Kautilya
   Kautilya, penasihat Chandragupta Maurya, menulis Arthasastra yang membincangkan pentadbiran negara.

3. TP1

   Pemerintah Empayar Gupta yang terkenal dengan perluasan kuasa melalui peperangan ialah:

   1. Maharaja Asoka
   2. Kautilya
   3. Konfusius
   4. Samudragupta
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Samudragupta
   Samudragupta meluaskan kuasa Gupta melalui banyak kempen ketenteraan di India utara dan selatan.

4. TP2

   Cara utama Samudragupta meluaskan kuasa Empayar Gupta ialah:

   1. Perdagangan sutera
   2. Kempen ketenteraan
   3. Pembinaan akueduk
   4. Peperiksaan awam
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Kempen ketenteraan
   Samudragupta menakluk banyak kerajaan melalui kempen ketenteraan.

5. TP2

   Selepas Perang Kalinga, Asoka meluaskan pengaruhnya melalui:

   1. Peperangan yang lebih besar
   2. Pembinaan piramid
   3. Dasar dhamma dan diplomasi
   4. Penghapusan semua agama
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Dasar dhamma dan diplomasi
   Asoka menggunakan dasar dhamma, menghantar mubaligh dan menjalin hubungan diplomatik untuk meluaskan pengaruh.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sejarah mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat mengenal pasti tokoh dan dinasti utama dalam tamadun India dan China. Langkah seterusnya ialah memahami cara perluasan kuasa India dan sistem pendidikan China.

TP2: Murid memahami cara perluasan kuasa dalam tamadun India dan perkembangan pendidikan dalam tamadun China. Perlu lebih latihan menerangkan contoh sebelum bergerak ke TP3.

TP3: Murid boleh menerangkan peningkatan tamadun India dan China dengan contoh yang sesuai, seperti Perang Kalinga dan peperiksaan awam. Galakkan membandingkan cara perluasan kuasa dan kesannya.

TP4: Murid mampu menganalisis maklumat tentang perluasan kuasa India dan pendidikan China, termasuk hubungan antara pendidikan dengan pentadbiran. Seterusnya latih menilai tokoh dan dasar mereka.

TP5: Murid dapat membuat penilaian yang seimbang tentang tokoh dan dasar tamadun India dan China dengan alasan yang berasas. Sudah bersedia melahirkan idea menjadikan pendidikan agen perubahan.

TP6: Murid berjaya melahirkan idea yang berasas untuk menjadikan pendidikan sebagai agen perubahan dengan mengambil iktibar daripada sejarah. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 1

← Bab 6: Peningkatan Tamadun Yunani dan Rom · Bab 8: Tamadun Islam dan Sumbangannya →

• Bab 1: Mengenali Sejarah
• Bab 2: Zaman Air Batu
• Bab 3: Zaman Prasejarah
• Bab 4: Mengenali Tamadun
• Bab 5: Tamadun Awal Dunia
• Bab 6: Peningkatan Tamadun Yunani dan Rom
• Bab 8: Tamadun Islam dan Sumbangannya