Soalan PBD Sejarah Tingkatan 5 Bab 7: Membina Kesejahteraan Negara

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sejarah, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Premium
• Tingkatan 5

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sejarah Tingkatan 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 14.1.1 Perpaduan dan integrasi nasional · 14.1.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan; 14.1.3 · 14.1.4 · 14.1.5 Bahasa Melayu, kebudayaan dan sukan; 14.1.4 · 14.1.5 · 14.1.6 Membuat kronologi strategi kesejahteraan; 14.1.5 · 14.1.6 Menganalisis usaha membina kesejahteraan dalam mewujudkan perpaduan; 14.1.6 · K14.1.7 · K14.1.8 · K14.1.9 · K14.1.10 Menilai usaha membina kesejahteraan; K14.1.7 hingga K14.1.10 Perpaduan, peranan pemimpin dan rakyat, pendidikan dan Rukun Negara.

Nota ringkas Membina Kesejahteraan Negara

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• Integrasi NasionalIntegrasi nasional ialah usaha menyatukan rakyat berbilang kaum dan wilayah supaya wujud identiti dan semangat bersama.
• Penyata RazakPenyata Razak 1956 menjadi asas Dasar Pendidikan Kebangsaan, dengan kurikulum sama dan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama.
• Dewan Bahasa dan PustakaDewan Bahasa dan Pustaka ditubuhkan pada 1956 untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan.
• Piala ThomasMalaysia menjuarai Piala Thomas pada 1967. Kejayaan sukan menyatukan rakyat berbilang kaum.
• Lima PrinsipRukun Negara mempunyai lima prinsip: Kepercayaan kepada Tuhan, Kesetiaan kepada Raja dan Negara, Keluhuran Perlembagaan, Kedaulatan Undang-undang, serta Kesopanan dan Kesusilaan.
• SUKMASukan Malaysia (SUKMA) dianjurkan sejak 1986 untuk memupuk semangat kekitaan antara negeri.
• Alat PerpaduanPendidikan, bahasa, kebudayaan dan sukan ialah alat perpaduan yang saling melengkapi dalam membina kesejahteraan negara.
• Pemimpin dan RakyatKemakmuran negara memerlukan peranan pemimpin yang adil dan rakyat yang bertanggungjawab.
• Menghayati Rukun NegaraMenghayati Rukun Negara bermaksud mengamalkan lima prinsipnya dalam kehidupan, bukan sekadar menghafalnya.
• Pendidikan dan PerpaduanPendidikan yang adil dan bermutu membentuk rakyat yang bersatu dan berilmu.
• Rumah TerbukaRumah terbuka Malaysia, tempat pelbagai kaum menyambut perayaan bersama, ialah ciri unik perpaduan negara kita.
• Idea BerasasIdea yang berasas menggunakan strategi perpaduan lalu untuk mengekalkan kedaulatan.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Usaha menyatukan rakyat berbilang kaum dikenali sebagai:

   1. Integrasi nasional
   2. Penjajahan ekonomi berasingan
   3. Pemisahan kaum mengikut pekerjaan
   4. Pengasingan wilayah mengikut kaum
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Integrasi nasional
   Integrasi nasional menyatukan rakyat.

2. TP1

   Penyata yang menjadi asas Dasar Pendidikan Kebangsaan ialah:

   1. Penyata Barnes
   2. Penyata Razak
   3. Penyata Reid
   4. Penyata Briggs
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Penyata Razak
   Penyata Razak 1956.

3. TP1

   Akta yang melaksanakan Dasar Pendidikan Kebangsaan pada 1961 ialah:

   1. Akta Bahasa
   2. Akta Tanah
   3. Akta Pelajaran
   4. Akta Polis
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Akta Pelajaran
   Akta Pelajaran 1961.

4. TP2

   Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa ilmu dan:

   1. Bahasa perang saudara
   2. Bahasa dagang antarabangsa
   3. Bahasa perpaduan
   4. Bahasa istana di Melaka
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Bahasa perpaduan
   Bahasa Melayu ialah bahasa ilmu dan perpaduan.

5. TP2

   Dasar Kebudayaan Kebangsaan berteraskan kebudayaan:

   1. Eropah
   2. Amerika
   3. Jepun
   4. Rakyat asal rantau ini
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Rakyat asal rantau ini
   Berteraskan kebudayaan rakyat asal rantau ini.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sejarah mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat memerihalkan pengetahuan tentang strategi membina kesejahteraan negara. Langkah seterusnya ialah menjelaskannya berserta contoh.

TP2: Murid dapat menjelaskan strategi membina kesejahteraan negara berserta contoh. Perlu lebih latihan membuat kronologi sebelum bergerak ke TP3.

TP3: Murid boleh membuat kronologi peristiwa strategi membina kesejahteraan negara. Galakkan menganalisis maklumat.

TP4: Murid mampu menganalisis maklumat tentang usaha membina kesejahteraan negara dalam mewujudkan perpaduan. Seterusnya latih menilainya.

TP5: Murid dapat menilai kepentingan usaha membina kesejahteraan negara dalam membina negara yang maju. Sudah bersedia menjana idea.

TP6: Murid berjaya menjana idea tentang usaha membina kesejahteraan negara dalam mengekalkan kedaulatan negara. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 5

← Bab 6: Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia · Bab 8: Membina Kemakmuran Negara →

• Bab 1: Konsep Kedaulatan Negara
• Bab 2: Perlembagaan Persekutuan
• Bab 3: Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
• Bab 4: Sistem Persekutuan
• Bab 5: Gagasan Pembentukan Malaysia
• Bab 6: Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
• Bab 8: Membina Kemakmuran Negara
• Bab 9: Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
• Bab 10: Pemantapan Dasar Luar Malaysia
• Bab 11: Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia