Soalan PBD Sejarah Tingkatan 2 Bab 4: Agama, Kepercayaan dan Keunikan Warisan

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sejarah, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Premium
• Tingkatan 2

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sejarah Tingkatan 2, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 5.2.4 Agama dan kepercayaan; 5.2.4 · 5.2.5 Keunikan warisan; 5.2.4 · 5.2.5 Mengaplikasikan pengetahuan; 5.2.4 · 5.2.5 Menganalisis maklumat; 5.2.5 · K5.2.6 · K5.2.8 Menilai keunikan warisan; K5.2.6 hingga K5.2.9 Iktibar dan kehidupan berorganisasi.

Nota ringkas Agama, Kepercayaan dan Keunikan Warisan

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• AnimismeSebelum kedatangan agama Hindu dan Buddha, masyarakat Alam Melayu percaya bahawa benda seperti pokok, batu dan sungai mempunyai semangat.
• Batu Bersurat TerengganuBatu Bersurat Terengganu bertarikh 1303 Masihi ditulis dalam tulisan Jawi. Ia bukti Islam sudah sampai ke Alam Melayu sebelum abad ke-15.
• Penyebaran IslamIslam tersebar di Alam Melayu melalui pedagang, pendakwah dan perkahwinan, secara damai.
• Keunikan WarisanWarisan kerajaan Alam Melayu unik kerana menggabungkan unsur tempatan dengan pengaruh luar yang disesuaikan.
• Candi dan WiharaCandi ialah tempat ibadat Hindu dan Buddha. Wihara pula tempat tinggal dan belajar para sami Buddha.
• Amalan BeragamaAmalan beragama membentuk nilai, undang-undang dan seni bina kerajaan Alam Melayu.
• AdaptasiKonsep dewaraja dari India disesuaikan oleh kerajaan Alam Melayu untuk menguatkan kedudukan raja tempatan.
• KesinambunganSelepas menerima Islam, raja Melayu memakai gelaran Sultan, tetapi institusi beraja diteruskan.
• ToleransiKerajaan Alam Melayu menerima pedagang daripada pelbagai agama di pelabuhannya. Sikap terbuka ini membawa kemakmuran.
• Iktibar KegemilanganKegemilangan kerajaan Alam Melayu lahir daripada pemimpin bijak, ekonomi yang diurus dan masyarakat yang berbudaya.
• Rukun NegaraPrinsip Kesetiaan kepada Raja dan Negara dalam Rukun Negara berakar daripada tradisi beraja yang panjang di Alam Melayu.
• Idea BerasasIdea yang berasas bermula daripada fakta sejarah dan diakhiri dengan tindakan yang boleh dilakukan.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Kepercayaan bahawa benda seperti pokok dan batu mempunyai semangat dikenali sebagai:

   1. Animisme
   2. Feudalisme
   3. Humanisme
   4. Kapitalisme
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Animisme
   Animisme ialah kepercayaan awal bahawa benda di alam mempunyai semangat.

2. TP1

   Agama Hindu dan Buddha dibawa ke Alam Melayu oleh pedagang dan pendeta dari:

   1. Rom
   2. India
   3. Mesir
   4. Jepun
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. India
   Pedagang dan pendeta dari India membawa agama Hindu dan Buddha.

3. TP1

   Srivijaya terkenal sebagai pusat pengajian agama:

   1. Kristian
   2. Zoroaster
   3. Buddha
   4. Yahudi
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Buddha
   Srivijaya menjadi pusat pengajian Buddha. I-Tsing singgah di sana untuk belajar.

4. TP2

   Islam tersebar di Alam Melayu terutamanya melalui:

   1. Peperangan besar-besaran
   2. Dakwah dan perdagangan
   3. Penjajahan kuasa Eropah
   4. Arahan maharaja Rom
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Dakwah dan perdagangan
   Pedagang dan pendakwah menyebarkan Islam secara damai.

5. TP2

   Sistem pengairan baray di Angkor ialah contoh keunikan warisan dalam aspek:

   1. Persuratan
   2. Agama
   3. Tarian
   4. Ekonomi
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Ekonomi
   Baray membantu pertanian, iaitu aspek kegiatan ekonomi.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sejarah mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat menyatakan agama dan kepercayaan masyarakat kerajaan Alam Melayu. Langkah seterusnya ialah memahami keunikan warisannya.

TP2: Murid memahami agama, kepercayaan dan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu. Perlu lebih latihan menggunakan pengetahuan ini dalam situasi baharu sebelum bergerak ke TP3.

TP3: Murid boleh menggunakan pengetahuan tentang agama dan warisan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi. Galakkan menganalisis perubahan dan kesinambungan.

TP4: Murid mampu menganalisis perubahan dan kesinambungan warisan kerajaan Alam Melayu. Seterusnya latih menilai keunikan warisan itu.

TP5: Murid dapat membuat penilaian yang berasas tentang keunikan warisan kerajaan Alam Melayu. Sudah bersedia melahirkan idea berdasarkan iktibarnya.

TP6: Murid berjaya melahirkan idea yang rasional berdasarkan iktibar kegemilangan kerajaan Alam Melayu. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 2

← Bab 3: Sosiobudaya Masyarakat Kerajaan Alam Melayu · Bab 5: Kesultanan Melayu Melaka →

• Bab 1: Kerajaan Alam Melayu
• Bab 2: Sistem Pemerintahan dan Kegiatan Ekonomi
• Bab 3: Sosiobudaya Masyarakat Kerajaan Alam Melayu
• Bab 5: Kesultanan Melayu Melaka
• Bab 6: Kesultanan Johor Riau
• Bab 7: Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor
• Bab 8: Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
• Bab 9: Warisan Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
• Bab 10: Sarawak dan Sabah