Soalan PBD Sejarah Tingkatan 4 Bab 2: Nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sejarah, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Percuma
• Tingkatan 4

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sejarah Tingkatan 4, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 9.2.1 Maksud nasionalisme · 9.2.2 Nasionalisme di Barat; 9.2.2 · 9.2.3 Nasionalisme di Barat dan Asia; 9.2.3 · 9.2.4 Mengklasifikasi nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara; 9.2.2 hingga 9.2.4 Mencerakinkan nasionalisme; 9.2.4 · K9.2.5 · K9.2.6 · K9.2.7 Menilai nasionalisme; K9.2.5 hingga K9.2.8 Meneladani, berwaspada, berilmu dan menghargai pemimpin.

Nota ringkas Nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• Maksud NasionalismeNasionalisme ialah semangat cinta akan tanah air dan bangsa, serta keinginan untuk bebas daripada kuasa asing.
• Revolusi PerancisRevolusi Perancis 1789 melaungkan kebebasan, kesamarataan dan persaudaraan. Idea ini menyebar ke seluruh dunia.
• Kongres Kebangsaan IndiaIndian National Congress ditubuhkan pada 1885 untuk menuntut hak rakyat India. Mahatma Gandhi kemudian memimpinnya dengan perjuangan tanpa kekerasan.
• Sun Yat-senSun Yat-sen memimpin Revolusi 1911 yang menjatuhkan Dinasti Qing di China berpandukan Tiga Prinsip Rakyat.
• Asia Tenggara BangkitJose Rizal di Filipina, Sukarno di Indonesia dan Ho Chi Minh di Vietnam memimpin kesedaran nasionalisme di Asia Tenggara.
• Jepun Menewaskan RusiaKemenangan Jepun ke atas Rusia pada 1905 membuktikan bangsa Asia boleh mengalahkan kuasa Eropah dan memberi semangat kepada gerakan nasionalis.
• Penyebaran IdeaIdea nasionalisme tersebar melalui buku, akhbar dan pelajar yang belajar di luar negara.
• InspirasiKejayaan satu negara membangkitkan semangat negara lain yang masih dijajah.
• Meneladani PemimpinPemimpin nasionalis seperti Gandhi dan Rizal berjuang dengan ilmu, keberanian dan pengorbanan. Kita wajar meneladani semangat mereka.
• BerwaspadaSejarah mengajar kita supaya berwaspada terhadap kuasa asing yang cuba mempengaruhi kedaulatan negara.
• Semangat MerdekaSemangat nasionalisme yang sama diterapkan kepada murid hari ini melalui kegiatan kebangsaan seperti perhimpunan dan Bulan Kebangsaan.
• Idea BerasasIdea yang berasas menggunakan pengajaran sejarah dunia untuk memupuk cinta akan negara.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Nasionalisme bermaksud:

   1. Cinta akan tanah air dan bangsa
   2. Keinginan menguasai negara jiran
   3. Kepercayaan kepada satu agama sahaja
   4. Kesetiaan kepada kuasa penjajah
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Cinta akan tanah air dan bangsa
   Nasionalisme ialah semangat cinta akan tanah air dan bangsa.

2. TP1

   Revolusi Perancis tercetus pada tahun:

   1. 1776
   2. 1789
   3. 1861
   4. 1911
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. 1789
   Revolusi Perancis berlaku pada tahun 1789.

3. TP1

   Tiga laungan utama Revolusi Perancis ialah kebebasan, kesamarataan dan:

   1. Pertanian
   2. Peperangan
   3. Persaudaraan
   4. Perdagangan
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Persaudaraan
   Laungannya ialah kebebasan, kesamarataan dan persaudaraan.

4. TP2

   Tokoh yang memimpin perjuangan tanpa kekerasan di India ialah:

   1. Sun Yat-sen
   2. Ho Chi Minh
   3. Mahatma Gandhi
   4. Sukarno
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Mahatma Gandhi
   Mahatma Gandhi menggunakan perjuangan tanpa kekerasan.

5. TP2

   Pemodenan Meiji pada tahun 1868 berlaku di negara:

   1. China
   2. India
   3. Burma
   4. Jepun
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Jepun
   Pemulihan Meiji memodenkan Jepun.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sejarah mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme. Langkah seterusnya ialah menjelaskannya berserta contoh.

TP2: Murid dapat menjelaskan nasionalisme berserta contoh. Perlu lebih latihan mengklasifikasi nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara sebelum bergerak ke TP3.

TP3: Murid boleh mengklasifikasi maklumat tentang nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara. Galakkan mencerakinkan punca dan kesannya.

TP4: Murid mampu mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara. Seterusnya latih menilainya.

TP5: Murid dapat menilai nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara. Sudah bersedia membuat rasionalisasi.

TP6: Murid berjaya membuat rasionalisasi bagi nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 4

← Bab 1: Warisan Negara Bangsa · Bab 3: Nasionalisme di Negara Kita →

• Bab 1: Warisan Negara Bangsa
• Bab 3: Nasionalisme di Negara Kita
• Bab 4: Konflik Dunia
• Bab 5: Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
• Bab 6: Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
• Bab 7: Persekutuan Tanah Melayu 1948
• Bab 8: Ancaman Komunis dan Pengisytiharan Darurat 1948
• Bab 9: Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan
• Bab 10: Pilihan Raya
• Bab 11: Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
• Bab 12: Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu