Soalan PBD Sejarah Tingkatan 4 Bab 5: Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sejarah, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Premium
• Tingkatan 4

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sejarah Tingkatan 4, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 10.2.1 Faktor kedatangan Jepun · 10.2.2 Dasar pendudukan Jepun; 10.2.3 · 10.2.4 Perjuangan rakyat menentang Jepun; 10.2.3 · 10.2.4 Membuat kronologi perjuangan rakyat; 10.2.4 · 10.2.5 Mencerakinkan perjuangan secara sistematik; 10.2.5 · K10.2.6 · K10.2.7 · K10.2.8 Menilai perjuangan rakyat; K10.2.6 hingga K10.2.9 Strategi, kreatif, berkorban dan ketahanan.

Nota ringkas Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• Asia untuk AsiaJepun melaungkan "Asia untuk Orang Asia" dan Kawasan Kemakmuran Bersama Asia Timur Raya, tetapi sebenarnya mahukan sumber bahan mentah Asia Tenggara.
• Wang PisangJepun mengeluarkan wang kertas yang dicetak banyak, bergambar pokok pisang, sehingga nilainya jatuh dan harga barang melambung.
• MPAJAMalayan People's Anti-Japanese Army (MPAJA) ialah pasukan gerila yang dikuasai Parti Komunis Malaya dan bersenjata daripada pihak Berikat.
• Force 136Force 136 ialah pasukan British yang melatih dan membekalkan senjata kepada pejuang gerila tempatan.
• Kekejaman JepunPeristiwa Sook Ching di Singapura dan kekejaman Kempeitai menyebabkan puluhan ribu orang terkorban dan membangkitkan rasa benci terhadap Jepun.
• Bintang TigaSelepas Jepun menyerah kalah dan sebelum British kembali, MPAJA menguasai beberapa bandar dalam tempoh yang dipanggil zaman Bintang Tiga.
• Penderitaan dan SemangatPendudukan Jepun menyebabkan penderitaan, tetapi mematahkan keyakinan terhadap kekebalan penjajah dan menggalakkan semangat nasionalisme.
• Kekuatan MentalRakyat bertahan dengan ketahanan fizikal dan mental, misalnya menanam ubi kayu ketika kekurangan beras.
• Sedia BerkorbanPejuang gerila, Wataniah dan rakyat biasa berkorban nyawa dan harta demi mempertahankan tanah air.
• StrategiPerancangan strategi, seperti menggunakan hutan sebagai kubu, membolehkan pejuang bertahan walaupun kekurangan senjata.
• Ketahanan MakananPengalaman kekurangan makanan zaman Jepun mengajar kita pentingnya ketahanan makanan, seperti menanam sendiri sayur dan ubi.
• Idea BerasasIdea yang berasas mengambil teladan ketabahan rakyat untuk menghadapi cabaran hari ini.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Jepun menduduki Tanah Melayu kerana mahukan:

   1. Getah dan bijih timah
   2. Hasil laut semata-mata
   3. Tanah untuk pelancongan
   4. Pelajar untuk dihantar ke Jepun
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Getah dan bijih timah
   Jepun memerlukan getah, bijih timah dan minyak untuk industri perang.

2. TP1

   Laungan Jepun yang menyatakan Asia dipimpin oleh orang Asia ialah:

   1. Eropah untuk Orang Eropah
   2. Asia untuk Orang Asia
   3. Dunia untuk Orang Dunia
   4. Negara untuk Pemimpin Negara
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Asia untuk Orang Asia
   Laungan itu menutup tujuan sebenar ekspansionisme.

3. TP1

   Pasukan polis tentera Jepun yang terkenal kejam ialah:

   1. Askar Wataniah
   2. Force 136
   3. Kempeitai
   4. Home Guard
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Kempeitai
   Kempeitai menyeksa dan memerangi golongan yang disyaki.

4. TP2

   Pasukan gerila yang paling kuat menentang Jepun di Tanah Melayu ialah:

   1. Kempeitai
   2. Tentera Laut Diraja
   3. MPAJA
   4. Angkatan Paksi
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. MPAJA
   MPAJA ialah pasukan gerila terkuat.

5. TP2

   Pasukan Melayu yang menentang Jepun di Pahang ialah:

   1. MPAJA
   2. Kempeitai
   3. Force 136
   4. Wataniah
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Wataniah
   Wataniah dipimpin oleh Yeop Mahidin di Pahang.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sejarah mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat menyatakan secara ringkas perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun. Langkah seterusnya ialah menjelaskan perjuangan itu berserta contoh.

TP2: Murid dapat menjelaskan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun berserta contoh. Perlu lebih latihan membuat kronologi sebelum bergerak ke TP3.

TP3: Murid boleh membuat kronologi perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun. Galakkan mencerakinkan secara sistematik.

TP4: Murid mampu mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun secara sistematik. Seterusnya latih menilai perjuangan itu.

TP5: Murid dapat menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita. Sudah bersedia menjana idea mengekalkan kedaulatan.

TP6: Murid berjaya menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat untuk mengekalkan kedaulatan negara. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 4

← Bab 4: Konflik Dunia · Bab 6: Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita →

• Bab 1: Warisan Negara Bangsa
• Bab 2: Nasionalisme di Barat, Asia dan Asia Tenggara
• Bab 3: Nasionalisme di Negara Kita
• Bab 4: Konflik Dunia
• Bab 6: Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
• Bab 7: Persekutuan Tanah Melayu 1948
• Bab 8: Ancaman Komunis dan Pengisytiharan Darurat 1948
• Bab 9: Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan
• Bab 10: Pilihan Raya
• Bab 11: Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
• Bab 12: Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu